بررسی تاثیر آموزش خوشه ای واژگان برمهارت یادگیری واژگان زبان آموزان سطح متوسط ایرانی

چکیده: هدف از مطالعات حاضر بررسی اثرات واژگان خوشه ای در ارائه لغات به یاد گیرنده ها می باشد. این تحقیق به بررسی دو نوع واژگان خوشه ای می پردازد. گروه اول معنایی مرتبط و گروه دوم از لحاظ موضوعی مرتبط می باشد. این دو فرضیه نا معتبر (صفر) زمانی پیشنهاد گردید که داشتن فرهنگ لغت تاثیری بر یادگیری واژگان جدید ندارد. برای پاسخ به این تحقیق از 60 زبان آموز ایرانی (efl) پرسشنامه ای به عمل آمد که در آموزشگاه زبان انگلیسی " زبان گستر" واقع در بندرانزلی مشغول به یادگیری زبان هستند. آنها بصورت تصادفی و همگن از طریق آزمون تعیین سطح اکسفورد ( opt) انتخاب شدند که شامل سه گروه بودند عبارتند از دو گروه آزمایشی (تجربی) و یک گروه نظارتی (کنترلی). گروه نظارتی خود به دو بخش یعنی گروهی که واژگان را به صورت تستی فرا گرفته اند. گروه دوم واژگان خوشه ای را بصورت معنایی و موضوعی بکار می برند. مطالعات حاضر از دو آزمون سطح جهانی ملل (nwlt) و آزمون میزان (اندازه) واژگانی (vst) بکار گرفتند. که هر کدام شامل سئولات چهارگزینه ای برای دست یابی به مهارت واژگانی شرکت کنندگان در آغاز و پایان تحقیق است. بعد از حدود دوازده هفته ( که شامل ده جلسه آموزش و دو جلسه پیش آزمون و پس آزمون می باشد).که پژوهشگر یک پس آزمون به عنوان نمونه از گروههای آموزشی و نظارتی برای ارزیابی مهارت لغوی آنها بصورت سئوالات چهارگزینه ای در پایان تحقیق به عمل می آورد. داده ها به صورت توصیفی و استنباطی تشریح شده است و نتایج مطالعات اثبات کرده است که گروههای تجربی (آزمایشی) بطور قابل وجهی نسبت به گروه نظارتی (کنترلی) عملکرد بهتری داشته اند. واژه های کلیدی: خوشه معنایی ، خوشه ریشه ای، زمینه معنایی